狠抓精細管理    打造高效課堂
落實減負增效    促進內(nèi)涵發(fā)展
­­­­­­­­­­­­----揚州市弘揚中專“減負增效”工作總結(jié)
 
我校始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以推進教育現(xiàn)代化為主線，以提高教育教學質(zhì)量為中心，大力弘揚干事文化，實施教育教學的精細化管理，不斷探索“減負增效”的有效途徑，努力推動學?？茖W發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，在創(chuàng)建市、區(qū)級品牌學校的實踐中統(tǒng)一思想，形成共識：即“減負”要切實減輕學生過重的學業(yè)負擔及心理負擔，但減負不減質(zhì)量、不減效果、不降管理、不能以降低教學質(zhì)量為代價，減負必須增效。因此，學校始終把遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學行為，打造高效課堂，提高教學效益，作為確保教學質(zhì)量，實現(xiàn)“減負增效”目的的根本途徑，并為之不斷追求和努力?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、嚴格規(guī)范辦學行為，夯實“減負增效”工作基礎。
嚴格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實，學校堅持巡堂制度，堅決查處大小學科互占、空堂或放鴨子的行為。我們認為，學生在緊張的畢業(yè)沖刺之時，體育、音樂、美術課既可以促進學生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學生身心健康，消除學習疲勞，提高學習效率。
同時，學校緊緊圍繞市局“兩嚴格、兩減少、一嚴禁”減負增效工作要求，切實規(guī)范辦學行為。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、競賽項目、違規(guī)辦班補課等五個方面提出了具體的減負要求。目前，我校學生每天保證了1小時陽光體育活動時間；學生家庭作業(yè)總量1.5小時左右；各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末外，學校不再組織其他考試；嚴格執(zhí)行中小學競賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門批準的競賽，一律不參加；堅持對學生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。
我們認為，有了規(guī)范的辦學行為，就為探求“減負增效”的有效途徑打下了堅實的基礎。
二、加強教育教學管理，創(chuàng)新“減負增效”工作機制。
學校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標，分步實施階段性工作重點，不斷強化學校管理行為，增強服務意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。走進教師——學校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動；進一步推進教研組（備課組）及班主任隊伍等兩項工程建設，班級管理和教學研究工作更加精細和有效。走進課堂——學校干部上課、聽課，參與教學，指導教學。走進學生——學校教師利用課余和休息時間堅持開展“貧困家庭子女、留守孩子愛心輔導活動”；堅持教師家訪活動和“愛心捐助活動”。如在嚴格執(zhí)行課程計劃方面，實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案；為防止教師教學之間出現(xiàn)不良競爭，學校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標準，統(tǒng)一競賽與檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學工作量化等。在學校教研工作方面，我們重點加強了“三個管理” 、“兩個保證” 、“一個突出”。 即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理；“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。 “一個突出”即指突出課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。在安全管理方面，學校采取充實工作專班，建立責任目標體系，構建學校、家庭、社會立體網(wǎng)絡，強化日常監(jiān)管，事前預案與及時反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設提供了保障。
不但如此，學校還結(jié)合課改要求和學校實際，以減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng)新“減負增效”工作機制，有效加強了教學流程管理、教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學秩序，促進了學生課業(yè)負擔的減輕和學校教學質(zhì)量的全面提高。
我們認為，有了科學的管理機制，完善的制度建設，就為探求“減負增效”的有效途徑提供了堅強的保證。
三、開展豐富學生活動，完善“減負增效”工作過程。
豐富多彩的活動，為學生提供了多種操作、體驗機會，學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質(zhì)的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學生的學習負擔，又增長了學生的才干，發(fā)展了個性，促進了學生的健康成長。
同時，“教會學生學習”這一新課程的重要理念，已成為我校教師的共識。我們針對不同學科、不同類型的學生、學生不同類型的問題，因人而異、因科不同、因材施教，堅持開展學習方法指導，最大限度地調(diào)動學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的思維，幫助學生掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習能力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。
我們認為，只有不斷豐富學生的學科活動，強調(diào)學生的全面發(fā)展，讓他們不唯學、不唯分數(shù)，才能確保“減負增效”工作進程的順利推進。
四、提升教師業(yè)務素質(zhì)，落實“減負增效”工作效果。
教師是推進課程改革，實施素質(zhì)教育，減輕學生負擔，提高教學效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實減負增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養(yǎng)和建設。教師業(yè)務方面，我們一抓學習培訓，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹先。
學習培訓方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，有時也聘請市、區(qū)專家來校指導、講學；不斷完善和規(guī)范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度，保證學習落到實處；堅持開展同學科教師之間的結(jié)對幫助活動，促進教師業(yè)務水平整體提高；每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標準基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學過程基本功，通過比賽、達標活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務能力。
研究提高方面，堅持以落實教研（備課）組建設工程為重點，以校本教研為途徑，以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體，緊緊圍繞“高效課堂教學”這一主題，加強教研制度建設、課堂教學研討。每學期，我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動，每次活動要做到有主題、有中心準備人，有效果。教研活動分階段分專題開展：學期初以“教什么”為專題，重點研討如何分析課標、考綱、教材、學情，安排好教學計劃和教學進度；學期中以“怎么教”為專題，依據(jù)教師自己的教學風格特點，重點研討教學方法和學生的學習方法；學期末以“教的如何”為專題，重點研討教學后，考試后如何進行教學評價、教學反思，提高教學質(zhì)量。每學期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課，做到聽有所得，評有所獲，努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學難點、重點、疑點、熱點問題。教師個人則要求做到“課前精心謀劃準備，課中言簡風趣高效，課后跟蹤輔導提高”，實現(xiàn)“三位一體”，整體推進，努力培養(yǎng)“研究型”、“創(chuàng)新型”教師隊伍。
我們認為，只有不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)，才能打造高效課堂，實施有效教學，才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果。
總之，弘揚中專將在各級領導的關懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領導放心的市級示范學校，在減負增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。      
 
 
     2020年1月